Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Valores
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción al problema

• El docente inicia la sesión proyectando la siguiente pregunta en el pizarrón:
  ¿Alguna vez te has sentido excluido o juzgado por pertenecer a un grupo (cultural, social, económico, sexual, religioso, etc.)? ¿Cómo te sentiste?


• Se invita a los estudiantes a reflexionar brevemente de manera individual y, si desean, compartir su experiencia de forma voluntaria (respetando la diversidad y garantizando un ambiente seguro e incluyente).


• Se realiza una breve lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de grupos a los que los jóvenes pueden pertenecer (por ejemplo: tribus urbanas, equipos deportivos, religiones, nacionalidades, grupos de género, diversidad sexual, etc.)


• El docente contextualiza el tema enfatizando que, en la adolescencia, pertenecer a grupos es fundamental para la construcción de la identidad y que esto debe respetarse en un marco de derechos humanos y valores como el respeto y la inclusión.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

*Trabajo en equipos con enfoque ABP e