Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

nidia magdalena rodriguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Valores)



INICIO (10 minutos)



  1. Actividad de activación:
    El docente proyecta o narra dos breves historias reales (adaptadas) de jóvenes mexicanos, cada uno perteneciente a diferentes grupos sociales y culturales. Ejemplo: una joven indígena que defiende su lengua originaria en la ciudad y un estudiante que participa activamente en una agrupación deportiva.



  2. Pregunta detonadora:
    ¿Qué retos enfrentan estos jóvenes para ser aceptados y respetados en su entorno escolar y social?
    Se pide a los alumnos que piensen en silencio durante un minuto.



  3. Socialización inicial:
    Se invita a tres estudiantes a compartir brevemente sus ideas. El docente fomenta la escucha respetuosa y pregunta:
    ¿Han vivido o conocido situaciones parecidas?
    Se generan acuerdos de respeto para el resto de la clase, promoviendo la inclusión en la participación.





DESARROLLO (30 minutos)



  1. Presentación del Problema Central (ABP):
    El docente plantea el siguiente problema:
    _Un grupo de jóvenes en la secundaria siente que no puede expresar libremente su identidad