Solbrillet Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1 DE 2 – SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE LA PAZ”
Grado: Tercer año de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema central: Situaciones que generan diferencias y conflictos; causas y formas de resolverlos a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para la convivencia y la resolución de conflictos sin violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Disciplina


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1:
Identificar situaciones cotidianas donde surgen diferencias y conflictos en la escuela y en el hogar, analizar sus causas y reflexionar sobre la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía para resolverlos y mantener la convivencia pacífica, promoviendo prácticas inclusivas, de vida saludable y disciplina positiva.


INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y activación socioemocional

    • Saludo cordial; se enfatiza la importancia de que todos se sientan incluidos y seguros en el aula.

    • Dinámica breve: “El termómetro de la paz” (cada alumno muestra con los dedos cómo se siente hoy: 5 = tranquilo/feliz, 1 = enojado/inquieto). Se valida cada emoción y se brinda un