Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Esvehidy
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Primaria, 2º grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Bloque: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Integración: Habilidades matemáticas


OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes relacionen las actividades humanas con la naturaleza, identifiquen aquellas con efecto negativo y planteen la posibilidad de cambios en sus acciones individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo, tanto en su entorno inmediato como lejano.


SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Activación de saberes previos e introducción al problema (10 minutos)



  • Inicia la clase con una pregunta detonadora:
    “¿Qué actividades hacemos las personas todos los días que pueden cambiar la naturaleza que nos rodea?”

  • Presenta imágenes ilustrativas diversas (diferentes culturas y regiones del país) de actividades humanas cotidianas: tirar basura, plantar árboles, usar bicicleta, quemar basura, disfrutar de un río limpio, etc.

  • Niñas y niños expresan en voz alta lo que observan y relacionan con su propio entorno y cultura.

  • El docente guía a identificar diferencias y similitudes en las actividades humanas según el lugar donde viven y su cultura, fomentando la interculturalidad crítica (reconocimiento de distintas formas de vivir y relacionarse con la naturaleza).


2. Presentación del problema (5 minutos)



  • Exponer el problema central a través de una pequeña historia:
    “En la comunidad de Juanita, un río se