Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Vianel Colmena
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral y escrito en inglés, para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SECUNDARIA 3º INGLÉS
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Enfoque: Proyecto Comunitario Interdisciplinar
Contenido interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Enfoque: Inclusivo


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos recuperan un acontecimiento histórico comunitario relacionado con el acoso escolar y elaboran un texto oral y escrito en inglés para expresar su postura y proponen acciones, utilizando recursos visuales o auditivos.


FASE 1: INICIO (10 min)



  1. Saludo y ambientación



    • Dar la bienvenida a la clase, asegurando que el ambiente sea respetuoso y seguro para todos.

    • Breve dinámica de integración: círculo de palabras, donde cada estudiante expresa una palabra que relacione con la palabra “bullying” (por ejemplo, respeto, miedo, amistad, valentía, apoyo, etc.).



  2. Activación de conocimientos previos



    • Preguntas detonantes (en inglés y con apoyos visuales):

      • “Have you ever heard about bullying?”

      • “Why do you think it is important to talk about bullying in our community?”



    • Para estudiantes con NEE o bajo dominio del inglés, permitir respuestas en español y/o con imágenes.




FASE 2: DESARROLLO (30 min)



  1. Presentación del Proyecto Comunitario

    • Explicar que durante dos sesiones, crearán un relato en inglés sobre un suceso relacionado con bullying en la escuela o comunidad. El relato debe expresar su postura y proponer soluciones, usando recursos visuales (carteles, dibujos) o auditivos (grabaciones, efectos sonoros).

    • Dividir la clase en pequeños equipos