Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Vicente Cardoso
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Objetivo (PDA): Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos e inclusión:



  1. Dinámica de bienvenida:



    • Cada estudiante se presentará diciendo su nombre y mencionando un sentimiento que haya experimentado esta semana.

    • El docente anotará en el pizarrón una lista diversa de emociones, validando cada una y evitando juicios.

    • Se invita a observar si alguna emoción mencionada es similar entre compañeros o si hay alguna peculiaridad cultural en la forma de expresar sentimientos.



  2. Pregunta detonadora:



    • ¿Creen que todos sentimos lo mismo ante una misma situación? ¿Por qué algunas personas reaccionan distinto ante la misma experiencia?

    • Se fomenta que todos participen y se reconozca que todas las opiniones son valiosas.



  3. Establecimiento de metas:



    • El docente explica que hoy explorarán cómo los sentimientos surgen de lo que vivimos y de nuestra cultura, y cómo esas emociones pueden influir en las decisiones que tomamos, trabajando juntos y respetando las ideas de todos.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividad central de Aprendizaje Servicio:



  1. Trabajo en equipo inclusivo:

    • Se forman equipos diversos (considerando género, estilo