Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Lourdes Gallegos
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/2


Nivel: Preescolar 1º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos describan cómo son físicamente, identifiquen sus rasgos familiares y se acepten como son.



ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje Servicio, Educación Inclusiva, Artes y Experiencias Estéticas, Perspectiva Interdisciplinaria (Inseguridad, Identidad, Comunidad).



SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1


1. Actividad de Inicio (10 minutos) – Círculo de Identidad


Propósito:
Propiciar un ambiente de confianza para que los niños y niñas se reconozcan como parte importante de su grupo y comunidad.


Desarrollo:



  • Los niños y niñas se sentarán en círculo y, con acompañamiento musical suave con instrumentos autóctonos (sonajitas, tambor, flauta), la maestra invitará a cada uno a mencionarse por su nombre, decir cómo se sienten hoy y mostrar algún gesto que les haga sentir seguros y felices en la escuela.

  • Se mostrará un mapa sencillo que represente el territorio en el que viven (barrio, colonia, comunidad).

  • La docente preguntará: "¿Conocen a alguien que viva cerca? ¿Quiénes son su familia o personas cercanas?"


Inclusión:
Si hay niños que hablan una lengua originaria, se les invita a decir su nombre en ese idioma. Se apoya a quienes tengan dificultad para expresarse, usando pictogramas, señas o fotos familiares, según la necesidad.



2. Actividad Central (25 minutos) – “Mi Retrato Seguro”


Propósito:
Favorec