Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Español
Contenido: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo (Formación Cívica y Ética)
Objetivo (PDA): Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización: “¿Qué decimos y cómo lo decimos?”

1. Saludo y Encabezado Contextual:
   La docente da la bienvenida y plantea la pregunta detonadora:
   “¿En qué momentos han escuchado frases, bromas o comentarios que creen que pueden ser violentos, aunque se digan ‘en broma’, en la escuela o en casa?”

   
   



2. Activación de saberes previos y enfoque intercultural:
   Con apoyo de imágenes y frases breves en diferentes lenguas originarias y español, los estudiantes reflexionan sobre cómo la cultura influye en la comunicación y, a veces, en la normalización de ciertas expresiones de violencia.

   
   



3. Propósito de la clase:
   Se explica que trabajarán en identificar, analizar y rechazar expresiones de violencia, construyendo formas de comunicación asertiva y dialógica en equipo, desde una visión de respeto a la diversidad.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en pequeños equipos: “Detectives del lenguaje”

1. Lectura breve y guiada:
   Se reparte un texto corto (puede ser un diálogo ficticio con expresiones de v