Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Artes
Nivel: Secundaria, 2º grado
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas: identidad y sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo del trabajo en equipo

Objetivo (PDA):

Los alumnos expresarán, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

FASES DE LA SESIÓN

1. INICIO (10 minutos)

Actividad de activación y reflexión:

• Dinámica de rompehielos: “¿Qué es patrimonio cultural para mí?”
  Se proyectan imágenes artísticas locales (danzas, murales, música tradicional, arquitectura, festividades).
  Se solicita a los estudiantes que, en parejas, comenten qué identifican en las imágenes, si han participado en alguna manifestación parecida y qué emociones les despierta.

  
  



• Puesta en común breve:
  El docente guía una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y por qué es importante para la comunidad. Se anotan palabras clave en el pizarrón.
  Pregunta detonadora: ¿Cómo nos hace sentir formar parte de una comunidad con tradiciones y expresiones artísticas propias?

  
  

2. DESARROLLO (30 minutos)

Metodología: Proyecto comunitario y trabajo en equipo

• Formación de equipos colaborativos (4-5 integrantes):
  Cada equipo elegirá alguna manifestación artística local (puede ser música, danza, pintura