Funciones.

Ximena Rojas
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: FUNCIONES - SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Funciones
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología: Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinario (habilidades matemáticas), pensamiento crítico.



FASE 1: INICIO (10 min)


Propósito: Activar conocimientos previos y generar curiosidad.



  1. Contextualización y motivación: El docente plantea a los alumnos una situación cotidiana interdisciplinaria: "Imagina que estás ayudando a organizar una actividad deportiva en la escuela. Necesitas calcular cuántas botellas de agua deben comprarse si asisten diferentes cantidades de participantes. ¿Cómo podrías saber rápidamente cuántas botellas se necesitan si cambian los asistentes?".

  2. Preguntas detonadoras:

    • ¿Han notado que en algunas situaciones cuando una cantidad cambia, otra también lo hace?

    • ¿Pueden dar ejemplos de la vida diaria donde sucede esto?



  3. Registro de ideas: Los alumnos comparten ejemplos y anotan en su cuaderno cómo creen que se relacionan dos cantidades. El docente orienta a que reconozcan la importancia de identificar patrones y reglas.


Enfoque de pensamiento crítico:
Se promueve que los alumnos cuestionen y expliquen el porqué de la relación entre cantidades.



FASE 2: DESARROLLO (30 min)


Propósito: Explorar y analizar funciones a través de diversas representaciones usando el aprendizaje por indagación.



  1. Formulación de hipótesis (5 min):
    En equipos pequeños, los alumnos reciben una tabla con di