Sesión 1 de 4**

magiar mos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 4
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “Explorando los secretos del Sistema Tierra-Luna-Sol: movimiento, luz y eclipses”
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Comprensión lectora
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales
Objetivo/PDA: Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador



Propósito de la sesión 1:
Despertar la curiosidad sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol, familiarizarse con las nociones básicas de su movimiento y sus efectos, y conectar la exploración científica con la experiencia artística y la lectura de relatos culturales sobre eclipses.


1. Inicio (10 minutos)


Dinámica estética de sensibilización:



  • En círculo, los alumnos escuchan la narración breve de un mito azteca sobre el origen del Sol y la Luna (extraído de un libro ilustrado). Se les invita a cerrar los ojos y visualizar los movimientos descritos en el relato.

  • Al terminar, la maestra pregunta:

    • ¿Qué imágenes vinieron a tu mente?

    • ¿Cómo te imaginas el camino de la Luna y el Sol en el cielo?



  • Se registra en el pizarrón