Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Formación Cívica y Ética 3º Secundaria
Sesión 1 de 2: Proyectos como recursos para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática
Tema interdisciplinar: Alimentación
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

I. Propósito de Aprendizaje (PDA)

Al finalizar la secuencia, las y los estudiantes serán capaces de colaborar en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática, tomando como eje la problemática de la alimentación.

II. Fases de la sesión

A. INICIO (10 minutos): Activar conocimientos previos y problematizar

• Breve dinámica de bienvenida “¿Qué comimos hoy?”: Cada estudiante menciona en voz alta un alimento consumido en la última semana, mientras la docente anota en el pizarrón ejemplos representativos.


• Preguntas detonadoras para pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que comemos eso?
  
  
  • ¿Todos en nuestra comunidad tienen acceso a alimentos saludables?
  
  
  • ¿Cómo se relaciona la alimentación con los derechos humanos y la democracia?
  
  
  
  


• Exposición breve (oral y visual) del problema a trabajar: “En México, muchas personas no tienen acceso a una alimentación nutritiva, suficiente y de calidad. ¿Qué podemos hacer desde la escuela para cambiar esta situación en nuestra comunidad?”

B. DESARROLLO (30 minutos): Descubrir y analizar el problema (ABP)

• Presentación del reto:
  Se plante