Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edades: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Indagación y resolución de problemas relacionados con la alimentación
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y vida saludable

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización:

1. Pregunta detonadora:
   “¿Qué harían si su familia quiere repartir de manera equitativa 36 manzanas entre los integrantes y sólo tienen cajas donde caben 6 manzanas cada una? ¿Cómo podrían organizarlo?”

   
   



2. Reflexión breve:
   Plantear la importancia de una buena alimentación y cómo las matemáticas nos ayudan a resolver problemas cotidianos como repartir la comida de manera justa.

   
   



3. Propósito de la clase:
   Explicar que aprenderán a resolver problemas usando la multiplicación y división, y que ambas operaciones están relacionadas.
   “Hoy vamos a descubrir cómo la multiplicación y la división nos ayudan a resolver problemas de la vida diaria, como repartir alimentos de forma saludable y equitativa.”

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Situación problemática interdisciplinar (vida saludable):

**Escenario de indaga