Escritura de nombres en la lengua materna.

Adaly Deleon
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 1: Escritura de Nombres en la Lengua Materna
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Contenido transversal: Convivencia


SECUENCIA DIDÁCTICA


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escriban su nombre, lo comparen con los nombres de sus compañeros, lo utilicen para indicar autoría de sus trabajos, marcar útiles escolares, registrar su asistencia, y reflexionen sobre la importancia de los nombres en la convivencia e identidad.


Inicio (10 minutos): "Nombres que nos unen"



  1. Bienvenida y círculo de saludo. La docente saluda personalmente a cada niño y niña, preguntando cómo le gustaría que le llamaran y mostrando interés en la pronunciación correcta de cada nombre.

  2. Breve presentación del propósito de la sesión: "Hoy vamos a conocer mejor nuestros nombres y los de nuestros compañeros, y descubrir por qué son muy importantes."

  3. Plática breve: ¿Cómo te sientes cuando alguien pronuncia bien tu nombre? ¿Qué significa para ti tu nombre? Se fomenta la participación de niñas y niños, respetando turnos y promoviendo la igualdad de género al invitar de manera equitativa a compartir.


Desarrollo (25 minutos): "Nuestros nombres, nuestras historias"



  1. Actividad principal: Cada estudiante recibe un papel y crayones. Escriben su nombre de la mejor manera que puedan (la docente apoya con ejemplos visuales y ayuda personal en caso de requerirse, atendiendo a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades educativas especiales).

  2. Interdisciplinario (Convivencia): En equipos pequeños, comparten su hoj