Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Normas, leyes e instituciones para la protección de los derechos humanos en la convivencia diaria

Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género e Inclusión
Problema interdisciplinar: Convivencia escolar

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.

Fase I. Inicio (10 minutos)

Propósito:

Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de las normas y los derechos humanos en la convivencia escolar, promoviendo la igualdad de género y la inclusión.

Actividad:

1. Dinámica de apertura: “El pulso de la convivencia”
   
   
   • El docente lanza preguntas rápidas:
     
     
     • ¿Tienes claro quién te protege ante una injusticia en la escuela?
     
     
     • ¿Sabes a quién acudir si eres testigo o víctima de discriminación?
     
     
     • ¿Crees que todas y todos reciben el mismo trato en la escuela?
     
     
     
     
   
   
   • Los alumnos responden levantando tarjetas de colores (verde: sí, rojo: no, amarillo: no sé).
   
   
   • Breve reflexión grupal sobre la diversidad de respuestas, resaltando la importancia de la igualdad de derechos y la atención a las diferencias.
   
   
   
   

Fase II. Desarrollo (30 minutos)

Propósito:

Identificar, analizar y discutir las normas, leyes e instituciones que protegen los derechos humanos en la convivencia escolar, usando el enfoque de ABP e integrando perspect