Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia, así como la absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Luis Vasquez Melissa- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de Química Secundaria (3º)
Contenido: Las reacciones químicas: manifestaciones, propiedades e interpretación de las ecuaciones químicas con base en la Ley de conservación de la materia; absorción o desprendimiento de energía en forma de calor.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce distintas reacciones químicas en su entorno y en actividades experimentales, a partir de sus manifestaciones y el cambio de propiedades de reactivos a productos.
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e integración interdisciplinar (habilidades matemáticas)
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividades:
- Pregunta detonadora: El docente presenta una situación cotidiana: “¿Por qué se oxida una manzana al cortarla y dejarla al aire libre? ¿Eso es una reacción química?”.
- Torbellino de ideas: Los estudiantes comparten ejemplos personales de cambios observados en casa o en la escuela (ejemplo: cocción de un huevo, combustión de papel, efervescencia de una bebida).
- Registro en pizarra: El docente registra las aportaciones diferenciando entre cambios físicos y químicos.
- Enfoque crítico: Se invita a los alumnos a justificar por qué creen que las situaciones descritas son o no reacciones químicas.
Propósito de la fase:
Activar conocimientos previos, promover la observación crítica y preparar el terreno para la indagación, considerando el razonamiento lógico-matemático para clasificar y agrupar ejemplos.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividades:
- Exploración experimental breve:
El grupo se