Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Edgar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – HISTORIA DE SECUNDARIA 2º


Sesión 1 de 2:
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (atención a la problemática de la Violencia)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos relacionen la revolución de Independencia de 1810 en México con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  • Dinámica inclusiva: Se forman equipos heterogéneos (considerando características diversas de los estudiantes). Cada equipo recibe una imagen o breve texto sobre diferentes situaciones de resistencia contra la injusticia (ejemplo: un mural de la Independencia, una protesta pacífica, movimientos actuales contra la violencia).

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué tienen en común estas escenas?

    • ¿Por qué creen que las personas toman estas acciones?

    • ¿Qué relación puede haber entre el pasado y las formas actuales de luchar contra la violencia?



  • Conexión interdisciplinaria (Cívica y Ética): Se reflexiona brevemente sobre la violencia: ¿es siempre violencia física?, ¿puede haber violencia en formas de gobierno o en las leyes?



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Presentación del problema – ABP:
“El imperio español está en crisis. En la Nueva España, diversos grupos experimentan injusticias y violencia estructural y buscan resistir. ¿Por qué surgieron los movimientos