Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Camila Galindo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos


Contenido:
Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Enfoques:
• Metodología de Proyecto comunitario
• Pensamiento crítico
• Interculturalidad crítica
• Interdisciplinariedad: Atención al problema de la disciplina escolar



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida y activación del pensamiento crítico:



  1. Dinámica breve: Cada estudiante comparte una noticia reciente (de casa, escuela, comunidad o país) que le haya parecido relevante.

  2. Preguntas detonadoras:
    • ¿Por qué consideramos algunas noticias más importantes que otras?
    • ¿Quiénes deciden qué es noticia y cómo se cuenta?
    • ¿Cómo influye nuestra cultura y contexto para entender las noticias?

  3. Presentación del proyecto comunitario:
    Se les informa que durante dos sesiones identificarán sucesos significativos y crearán notas o reportes periodísticos para compartirlos en la comunidad escolar, reflexionando también sobre cómo la disciplina escolar se comunica y representa en diferentes medios.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración teórica-práctica, diálogo intercultural y atención a disciplina:



  1. Exposición interactiva:
    • Breve explicación de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica) destaca