Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (Enfoque interdisciplinar: comprensión lectora)
Contenido: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.

Enfoque transversal: Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Activación de saberes previos (5 minutos)
La docente inicia la clase proyectando imágenes diversas que presentan personas con diferentes vestimentas típicas, celebraciones y formas de convivencia de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes que viven en México.

• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué observan en estas imágenes?
  
  
  • ¿Por qué creen que hay tantas formas distintas de celebrar o vestir en México?
  
  
  • ¿Conocen a alguna persona que hable otra lengua además del español?
    Se destaca que tanto niñas como niños tienen derecho a conocer, disfrutar y compartir estas culturas por igual.
  
  
  
  

2. Presentación del problema (5 minutos)
Se plantea el siguien