El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y vivencias afectivas**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Secuencia Didáctica: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y vivencias afectivas
Nivel educativo: Inicial 1º (0-3 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoques: Vida saludable, Inclusión, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad

Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Problema interdisciplinar a atender:
Trabajo en equipo

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Generar un ambiente de confianza, seguridad y afecto para que los niños y niñas se sientan cómodos y motivados a participar.

Actividades:

• Recepción afectiva: Los alumnos entran al aula acompañados por sus figuras de referencia (familiares, cuidadores, o educadores principales) y son recibidos con música suave y saludos personalizados, transmitiendo bienestar y pertenencia.


• Ronda de bienvenida: Sentados en círculo sobre tapetes, los adultos acompañan a los niños, compartiendo caricias suaves y palabras afectuosas, modelando el contacto físico respetuoso y el sostén emocional.

Inclusión: Todos los alumnos participan según sus posibilidades. Si hay alguna condición de movilidad, se favorece la postura más cómoda y cercana al adulto para que no pierdan la vivencia afectiva.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Propiciar el descubrimiento y desarrollo de capacidades motrices de los niños a través del contacto físico y la interacción afectiva con sus figuras de referencia, en actividades que fomenten la