Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

ROLANDO SILVINO JUAREZ HERNANDEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º (Edad: 12 a 15 años)
Tema central: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para satisfacer intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Educación ambiental)
Enfoque: Igualdad de género
Duración: 50 minutos
Propósito de aprendizaje (PDA):
Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Motivar a los estudiantes y activar conocimientos previos, introduciendo la relación entre herramientas/máquinas e igualdad de género.



  1. Bienvenida inclusiva:
    El/la docente da la bienvenida mostrando imágenes diversas (hombres, mujeres, personas de diferentes edades y contextos) utilizando herramientas cotidianas y máquinas sencillas.
    Pregunta generadora: ¿Por qué crees que hombres y mujeres usan las mismas herramientas pero muchas veces en diferentes espacios o actividades?



  2. Diálogo breve:
    Los estudiantes comparten en lluvia de ideas ejemplos de herramientas, máquinas o instrumentos que conocen y para qué los usan en su vida diaria. El/la docente orienta con preguntas:



    • ¿Quiénes las usan?

    • ¿Por qué son útiles?

    • ¿Alguna vez has pensado que una herramienta puede ayudarnos a cuidar el ambiente?



  3. Propósito de la sesión:
    Se expone el propósito de manera clara y se vincula con el servicio/aprendizaje:
    *"Hoy vamos a reflexionar sobr