La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1/6
Asignatura: Historia – 3º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Contenido específico: Tráfico de esclavos y trabajo forzado en América
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Alimentación)
Propósito didáctico de la sesión (PDA): Analiza las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.

FASE 1. INICIO (10 min)

• Ambientación:
  La profesora proyecta un breve video o muestra una imagen histórica del comercio de esclavos y una plantación en América.
  Pregunta detonadora al grupo:
  ¿Por qué creen que miles de personas fueron llevadas a la fuerza a trabajar a América? ¿Cómo relacionarían esta situación con el tema de la alimentación en ese tiempo?

  
  



• Presentación de la problemática (ABP):
  Se plantea al grupo el siguiente problema:
  Imagina que eres parte de un grupo de historiadores que investiga por qué aumentó de manera tan dramática la llegada de esclavos africanos a América y cómo esto está conectado con la alimentación de la época. ¿Qué factores sociales, económicos y de salud influyeron en este proceso?

  
  



• Propósito del día:
  Se comunica claramente el propósito de la sesión y se enfatiza la importancia de analizar críticamente el pasado para comprender fenómenos actuales relacionados con derechos humanos y hábitos alimenticios.

  
  

FASE 2. DESARROLLO (30 min)

• Formación de equipos:
  Se