Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Joselyn Mejía
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 5


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Exploración y observación de objetos del entorno
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas



I. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos observen, manipulen y comparen diversos objetos a partir de sus características (color, tamaño, olor, textura, material) para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.



II. Competencias y habilidades a desarrollar:



  • Observación y descripción de objetos.

  • Identificación de materiales y propiedades.

  • Clasificación y agrupación (habilidades matemáticas: comparación, seriación, conteo).

  • Expresión creativa y apreciación estética.

  • Desarrollo del pensamiento crítico mediante la argumentación y la toma de decisiones en grupo.



III. Recursos:



  • Mesas o alfombra de trabajo en círculo.

  • Colección variada de objetos del entorno (madera, plástico, metal, vidrio, tela, papel, etc. de distintos tamaños, formas y colores).

  • Cajitas, canastas o bandejas para clasificar.

  • Hojas blancas, crayones, colores, papel de colores.

  • Música suave de fondo (opcional).

  • Cartulina para mural colectivo.

  • Fichas de observación para el docente.



IV. Secuencia de actividades


1. Bienvenida y encuadre (5 minutos)



  • Saludo y breve dinámica de integración (juego de “te paso el objeto misterioso”).

  • Presentación del propósito