La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia I, Secundaria
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque de Vida saludable e Igualdad de género
Trabajo Interdisciplinar: Integración del problema de Adicciones
Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Estrategia: Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Dinámica de arranque:
  El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Creen que las niñas, niños y jóvenes han sido vistos de la misma manera a lo largo de la historia? ¿Qué diferencias creen que existen con el presente?”


• Actividad breve:
  En parejas, los alumnos escriben en una tarjeta las palabras que asocian con “infancia” y “juventud” hoy en día. Se pegan en el pizarrón o rotafolio formando dos nubes de palabras.


• Reflexión orientada:
  El docente guía una observación rápida:
  ¿Ven alguna palabra referente a salud? ¿Qué diferencias notan entre las palabras para niñez y juventud? ¿Detectan ideas que refuercen o desafíen roles de género?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Estrategia: Trabajo en equipos con ABP e integración interdisciplinar

Planteamiento del Problema:

• El docente presenta el siguiente caso-problema:
  *Imagina que eres un/a adolescente durante una época histórica (por ejemplo: la Nueva España, el Porfiriato, o el México post