Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Historia
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, Comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

OBJETIVO (PDA):

El estudiante elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos relevantes: fechas, nombres, lugares y personajes históricos, considerando aspectos sincrónicos y diacrónicos (cambios, permanencias y duración).

PROBLEMA GENERADOR:

¿Por qué y cómo surgieron los movimientos independentistas en distintos países de Latinoamérica y cómo estas gestas han influido hasta el presente?

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente recibe a los alumnos, les presenta imágenes representativas de diferentes movimientos de independencia en Latinoamérica (México, Venezuela, Argentina, etc.) y les pregunta:
  ¿Reconocen alguna de estas imágenes o figuras históricas? ¿Qué creen que tienen en común estos personajes o estos hechos?

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Por medio de una lluvia de ideas, los alumnos comparten lo que saben sobre independencia, resistencia y libertad. El docente anota palabras clave en el pizarrón, procurando que todos los alumnos participen, usando apoyos visuales y recursos orales para incluir a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.

  
  



• Planteamiento del problema:
  El docente plantea:
  *Nuestra meta es descubrir cómo se desarrollaron estas luchas y qué tenían en común, p