Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Descubriendo prácticas sustentables y saberes de las mujeres en la alimentación, desde la interculturalidad

PROPÓSITO

Que los alumnos indaguen y analicen la importancia de los saberes de las mujeres de pueblos originarios y otras culturas en la relación con la naturaleza, específicamente en la alimentación saludable, destacando prácticas que contribuyen al bienestar común y la protección del entorno, para iniciar el planteamiento de una problemática central a resolver en el ciclo de sesiones.

ENFOQUE TRANSVERSAL

• Vida Saludable: Reflexión sobre la alimentación equilibrada y el uso adecuado de recursos naturales.


• Inclusión: Respeto y reconocimiento de la diversidad cultural, de género y de las experiencias de todos los integrantes del grupo.


• Interdisciplinariedad: Integración de Geografía, Ciencias Naturales, Educación Socioemocional y Formación Cívica y Ética.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas orientadas a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 min)

• Actividad de activación:
  
  
  • Se muestran imágenes de mujeres indígenas y campesinas recolectando, cultivando o cocinando alimentos tradicionales mexicanos (por ejemplo: milpa, huertos familiares, preparación de t