Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Nayely Peña- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Artes - Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Enfoques transversales: Igualdad de género, Inclusión, Convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Dinámica de bienvenida inclusiva
Recibe a los y las estudiantes en círculo. Preséntate y explica brevemente que durante las próximas seis sesiones explorarán cómo las artes pueden reinterpretar relatos y textos literarios de la comunidad o de otros contextos, siempre respetando y valorando la diversidad de ideas y perspectivas.
Activación de saberes previos
Pregunta:
- ¿Alguna vez han escuchado una historia o leyenda en casa, en la escuela o en la comunidad?
- ¿Han visto una pintura, escuchado una canción, bailado o actuado inspirados en una historia o un cuento?
Promueve que participen mujeres y hombres de manera equitativa, y fomenta la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de todas las personas, considerando necesidades de quienes requieran apoyos (por ejemplo, permitir respuestas escritas o con apoyo visual).
Presenta el Problema Comunitario: La Convivencia
Explica que trabajarán juntos para construir una mejor convivencia escolar a partir de la expresión artística, usando relatos que abordan temas de respeto, igualdad y colaboración.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
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