La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

julio cesar cervantes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Asignatura: Historia de México, 1º de Secundaria
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12-15 años)
Tema Interdisciplinario: Discriminación



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Que las y los alumnos formulen preguntas, recopilen información y compartan hallazgos sobre los pueblos originarios de México, reconociendo su importancia y valorando la diversidad cultural, así como reflexionando sobre la discriminación y la apropiación de las culturas.



Fases de la Sesión



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y planteamiento del problema:



  • Dinámica de apertura:
    Inicia la sesión escribiendo en el pizarrón la siguiente pregunta:
    ¿Qué saben sobre los pueblos originarios de México?
    Invita a los alumnos y alumnas a compartir de manera breve palabras, frases o imágenes mentales que tengan sobre los pueblos originarios. Recoge las participaciones verbalmente o en tarjetas de colores (fomentando la escritura).



  • Planteamiento del problema (ABP):
    Presenta la siguiente situación problemática:
    "En México existen muchos pueblos originarios, cada uno con su propia lengua, costumbres y modos de vida. Sin embargo, a pesar de su riqueza cultural, muchas veces enfrentan discriminación y falta de reconocimiento, tanto en las ciudades (metrópolis) como en otros lugares. ¿Por qué sucede esto? ¿Cómo podemos con