Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4

Área: Formación Cívica y Ética
Grado: 2° de Primaria (6-8 años)
Secuencia: 1/4
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Disciplina)
Contenido: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Actividad de Inicio (5 minutos): Activación y Contextualización

• Dinámica de inclusión: Breve saludo inclusivo, donde cada estudiante comparte una decisión sencilla que tomó esa mañana (¿Qué desayuné? ¿Qué ropa elegí?). Se destaca que todas las decisiones cuentan, y todas son importantes.


• Propósito: Activar saberes previos, valorar la diversidad de decisiones y promover la participación de todos, incluyendo a estudiantes con diferentes estilos de comunicación (se permiten dibujos o gestos breves como opción de participación).

2. Presentación del Problema (10 minutos): Situación Realista y Relevante

• Planteamiento de un caso-problema interdisciplinar:

  
  

  *“En el recreo, David y Sofía ven que algunos compañeros están empujando a otro niño para que les dé su lunch. David quiere ayudar, pero no sabe si debe intervenir solo, llamar a un adulto, o ignorar lo que pasa. Sofía piensa que podrían hablar con todos para resolverlo. Sin embargo