Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Ciencias y Humanidades (Abordaje interdisciplinario)
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad
Problema de Disciplina integrado: Convivencia y respeto en el trabajo colaborativo

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros), desarrollando pensamiento crítico y apropiación de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica basada en Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

1. Presentación del Problema (10 minutos)

• Inicia la sesión con la proyección o lectura de un breve relato ilustrado sobre dos comunidades distintas: una que cuida su biodiversidad usando prácticas sostenibles y otra que prioriza el desarrollo urbano y el consumo sin considerar el ambiente.


• Plantea el siguiente reto a la clase:
  “¿De qué manera los estilos de vida y los modelos de desarrollo que elegimos pueden afectar la biodiversidad y el ambiente en nuestra comunidad y en México?”


• Relaciona el tema con la vida cotidiana y pregunta:
  “¿Qué efectos han notado en su entorno (escuela, barrio, familia) debido a prácticas como el consumo excesivo, contaminación o cuidado del ambiente?”


• Explica la importancia del respeto al part