Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Jorge Martinez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Enlace interdisciplinar: Cuidado del ambiente
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Dinámica de activación:
El docente inicia la clase presentando una breve anécdota personal en la que utilice dos recursos literarios (por ejemplo, una metáfora y una hipérbole) para hablar sobre un momento en que su familia realizó una actividad para cuidar el ambiente. Luego, invita a los estudiantes a reflexionar:
- ¿Cómo se siente la historia?
- ¿Qué frases les llamaron más la atención?
- ¿Han escrito alguna vez una carta o biografía en la que expresen cómo se sintieron en situaciones similares?
Propósito de la dinámica:
Conectar la importancia de los recursos literarios con la expresión de emociones y sensaciones, además de contextualizar el tema del cuidado ambiental en la vida cotidiana y comunitaria. Se promueve la escucha activa y la participación respetuosa, enfatizando el valor de las diversas experiencias culturales presentes en el grupo.
**FASE 2: DESARROLLO (30 minu