Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

MARIA DEL ROCIO ORDOÑEZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 3er grado (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Título del proyecto: “Diversidad que nos une: Manifestaciones culturales y artísticas”
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar e inclusivo
Problema transversal: Adicciones
Competencia (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósitos:



  • Activar conocimientos previos.

  • Sensibilizar sobre la diversidad cultural y su vínculo con la prevención de adicciones.


Actividades:



  1. Bienvenida y ambientación: El docente reproduce breves fragmentos musicales y visuales de distintas culturas originarias de México (ej. danza del venado, son jarocho, rap en lenguas indígenas).

  2. Dinámica de reflexión: Se pide a los alumnos formar un círculo y responder de forma espontánea:

    • ¿Qué emociones te transmite cada manifestación artística presentada?

    • ¿Conoces tradiciones de tu comunidad que promuevan la unión y el bienestar?

    • ¿Cómo crees que estar orgulloso de tu identidad puede ayudarte a evitar las adicciones?



  3. Presentación del reto: Se explica que, en grupo, crearán una propuesta artística para valorar y promover la diversidad cultural como medio de fortalecer la identidad y prevenir situaciones de riesgo, como las adicciones.


Enfoque de inclusión: El docente garantiza que todas las opiniones sean escuchadas, respeta la diversidad