Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen algún problema de su comunidad y cómo creen que se podría solucionar.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplos de cada tipo de texto expositivo.


• Asignación de una tarea: Investigar y traer ejemplos de textos expositivos de cada tipo.

Sesión 2 (Problema-solución):

• Repaso de la sesión anterior.


• Análisis de textos expositivos tipo problema-solución.


• Actividad de comprensión: Lectura de un texto expositivo problema-solución y identificación de la situación problemática y su solución.


• Actividad de producción: Los alumnos crearán un texto expositivo tipo problema-solución sobre un problema de su comunidad y su propuesta de solución.


• Retroalimentación y discusión en grupo sobre los textos producidos.

Sesión 3 (Comparación-contraste):

• Repaso de la sesión anterior.


• Análisis de textos expositivos tipo comparación-contraste.


• Actividad de comprensión: Lectura de un texto expositivo comparación-contraste y identificación de las diferencias y similitudes entre los elementos comparados.


• Actividad de producción: Los alumnos cr