Sesión 1 – Contar, ordenar y representar números hasta 10 a partir de situaciones cotidianas

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: Estudio de los Números
Primer Grado de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Contar, ordenar y representar números hasta 10 a partir de situaciones cotidianas

Enfoque metodológico:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento Crítico


• Inclusión


• Interdisciplinariedad (Matemáticas y habilidades sociales)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10, y paulatinamente de hasta 100 elementos.

Propósito de la sesión:
Despertar la curiosidad y el interés por los números mediante la exploración de situaciones cercanas a los alumnos, favoreciendo la observación, el razonamiento, el diálogo y la construcción colectiva del conocimiento. Introducir la relación entre cantidad, número y representación, promoviendo actitudes inclusivas y de respeto por los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

Materiales:

• Tarjetas con imágenes de objetos cotidianos (frutas, juguetes, animales, útiles escolares, etc.)


• Tarjetas con números del 1 al 10


• Pizarrón o rotafolio


• Marcadores


• Hojas y colores


• Cubos o bloques para contar (de preferencia de diferente color/tamaño/forma para la inclusión)


• Láminas visuales con diversas representaciones de cantidades (puntitos, barras, dibujos, etc.)

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recepción cálida y breve dinámica inclusiva: “Me presento con un número”. Cada alumno dice su nombre y muestra con los dedos