Los afectos y su influencia en el bienestar

dayna reyes
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre experiencias personales en las que las emociones le ayudaron en la resolución de situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1ª sesión de la secuencia "Los afectos y su influencia en el bienestar"
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (convivencia)



1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre experiencias personales en las que las emociones le ayudaron en la resolución de situaciones cotidianas.



2. Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen y valoren la influencia de los afectos (emociones) en su bienestar personal, reconociendo cómo estas experiencias personales pueden mejorar la convivencia escolar, proponiendo ideas para ayudar a otros.



3. Contenido:
Los afectos y su influencia en el bienestar (interdisciplinar con convivencia escolar).



4. Actividades Didácticas


A. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de integración e inclusión:
    Los alumnos forman un círculo. El docente les saluda y les invita a compartir cómo se sienten hoy (usando tarjetas con caritas de emociones: feliz, triste, enojado, tranquilo, etc., para que quienes tengan dificultad para expresar de forma oral, puedan elegir una).

  • Pregunta detonadora:
    “¿Alguna vez una emoción les ayudó a resolver un problema o a estar mejor con sus compañeros?”


B. Desarrollo (25 minutos)



  1. Cuento interactivo y reflexión crítica (10 minutos):
    El docente narra una historia breve sobre un personaje que, al sentirse frustrado o triste, busca ayuda y logra resolver una dificultad con sus emociones.



  • Ejemplo: “María perdió su lápiz favorito