La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
FLOR JULIANA CALDERON- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4
Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
1. Propósito u Objetivo (PDA)
Que las niñas y los niños reconozcan que los desacuerdos pueden ser oportunidades para construir juntos un ambiente de equidad e inclusión, promoviendo el respeto y la convivencia pacífica, con enfoque de igualdad de género.
2. Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se trabajará sobre un problema cotidiano en la convivencia grupal, que permita reflexionar, dialogar y actuar sobre situaciones de desacuerdo, atendiendo a la diversidad, inclusión y la igualdad de género en las respuestas y propuestas.
3. Problema a Resolver
En el aula, dos equipos quieren jugar en el mismo espacio al mismo tiempo, pero tienen ideas diferentes sobre a qué jugar. Unos quieren jugar fútbol y otros quieren jugar a la casita. Surgen desacuerdos y algunos niños y niñas se sienten excluidos.
4. Desarrollo de la Sesión
A. Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y círculo de diálogo:
Las niñas y los niños se sientan en círculo, se saludan y se les recuerda la importancia de escucharnos y respetarnos. - Presentación del problema:
Narrar la situación planteada mediante un títere inclusivo (puede ser un personaje que represente diversidad en género y etnia):
_"Hoy, en nuestro salón, Juan y Mariana quieren jugar, pero no se ponen de acuerdo. Mariana quiere jugar fútbol con sus amigas y amigos. Juan y su grupo quieren