Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Problema: Resolución de problemas de la vida diaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y repaso de la clase anterior.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de croquis de lugares cercanos a la escuela y pedirles que identifiquen características o elementos que les ayuden a ubicarse en el lugar.
   
   
   • Explicación del concepto de croquis y sus características.
   
   
   • Ejercicio práctico: Entregar a los alumnos un croquis de la escuela y pedirles que identifiquen los lugares más importantes (aulas, patio, biblioteca, etc.).
   
   
   • Plenaria: Compartir las respuestas de los alumnos y reforzar el concepto de croquis.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre la utilidad de los croquis en la vida diaria y cómo pueden ayudar a resolver problemas.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen un croquis de su recorrido diario de casa a la escuela.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una serie de mapas de la ciudad y pedirles que identifiquen lugares específicos.
   
   
   • Explicación del concepto de mapas y sus características.
   
   
   • Ejercicio práctico: Entregar a los alumnos un mapa de la ciudad y pedirles que tracen