Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – GEOGRAFÍA 1º SECUNDARIA

Tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Convivencia)
Nivel: Secundaria, 1º grado (12-15 años)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Motivación y contextualización:
  El docente inicia la sesión saludando en al menos dos lenguas (español y una lengua originaria local) para mostrar apertura y respeto a la diversidad cultural. Se comparte una breve narración con imágenes sobre dos comunidades diferentes (una local y otra internacional) y cómo sus actividades productivas impactan en sus vidas cotidianas y su entorno.

  
  



• Presentación del problema:
  Se plantea el siguiente caso-problema:
  “En tu comunidad se ha inaugurado una fábrica/textilera/granja que ha traído empleos, pero también hay quejas por contaminación y cambio en las formas de convivencia y organización social. ¿Cómo podrías ayudar a tu comunidad a decidir qué hacer? ¿Cómo se viven situaciones similares en otros lugares del país y el mundo?”

  
  



• Formación de equipos:
  Se organizan equipos heterogéneos, procurando la inclusión de estudiantes con distintas habilidades, intereses y contextos culturales, y se asignan roles (coordinador, relator, investigador, observador de la convivencia) para fomentar la participación