Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Lindsey Sarahi Barrios
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a atender: Lectoescritura



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos comprendan, a partir de la lectura de textos descriptivos, que existen formas detalladas para describir personas y lugares, identificando características que vayan más allá de la apariencia física.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida inclusiva: Recibe a los estudiantes saludándolos con palabras en español y, si es posible, con la lengua originaria de la comunidad. Pregunta si alguien conoce palabras para saludar en otra lengua y permíteles compartir.

  • Activación del conocimiento previo: Muestra imágenes de diferentes personas y lugares del entorno comunitario y pregunta:

    • ¿Cómo describirías a esta persona?

    • ¿Qué piensas cuando ves este lugar?



  • Propósito de la clase: Explica que aprenderán a observar y describir de forma más detallada tanto a personas como a lugares, resaltando que toda persona y lugar tiene características únicas y especiales, no solo por cómo se ven.


Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura y observación:

    • Organiza a los alumnos en equipos diversos, considerando necesidades de inclusión (por ejemplo, lectura en voz alta para quienes lo requieran, materiales en letra grande, etc.).

    • Entrega a cada equipo un texto descriptivo breve sobre una persona o un lug