Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4: Interpretación y producción de anuncios publicitarios comunitarios
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos elaboren anuncios publicitarios sobre productos y servicios de su comunidad, considerando la disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas (analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y juegos de palabras).

Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar, interculturalidad crítica, apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura.

Problema transversal: Rezago educativo.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Actividad de inicio (10 minutos): Reconociendo mi comunidad y su riqueza

• Breve diálogo grupal: ¿Qué productos o servicios conocemos que se ofrecen en nuestra comunidad? ¿Por qué son importantes para nosotros y para otras comunidades?


• Lluvia de ideas: Cada alumno menciona un producto o servicio que considera propio o representativo.


• El docente registra las respuestas en un pizarrón, motivando a rescatar la diversidad cultural, lingüística, artesanal y de saberes comunitarios.


• Enfoque intercultural: Se fomenta el reconocimiento de la riqueza cultural local y se promueve el respeto por la pluralidad de expresiones y formas de vida.

2. Desarrollo (25 minutos): Interpretando anuncios y analizando su lenguaje

• Presentación de ejemplos: El docente muestra diferentes anuncios publicitarios (impresos o digitales) de productos/servicios locales y de otras regiones o países.


• Análisis colectivo guiado:
  
  
  • ¿Qué elementos visuales y lingüístico