“Descubriendo cómo nos comunicamos en la comunidad”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Perspectiva: Interculturalidad crítica e inclusión
Problema transversal: Atención a la lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños, de manera oral, expresen ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes (oral, corporal, visual), atendiendo a la diversidad cultural y lingüística dentro del aula.

Sesión 1: “Descubriendo cómo nos comunicamos en la comunidad”

Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• El grupo se sentará en círculo para propiciar un ambiente de confianza y pertenencia.


• La docente saludará en distintas lenguas propias de la comunidad (si las hay) y en español, promoviendo el reconocimiento y el respeto a las lenguas maternas de los estudiantes.


• Se plantea la pregunta generadora:
  ¿Cómo podemos compartir lo que sentimos, necesitamos o sabemos, aunque hablemos diferentes lenguas o usemos diferentes formas de comunicación?


• Los alumnos compartirán brevemente quiénes los acompañan en casa y cómo se comunican con ellos (se estimula la mención de lengua indígena, lengua de señas, etc., según la realidad del grupo).

Propósito del proyecto:
Se explica que, entre todas y todos, se realizará un “Mural de la comunidad: Así no