Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Itzae Salgado
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Interdisciplinar – Primaria 6º grado
Secuencia Didáctica – Sesión 1 de 2
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Problema transversal: Trabajo en equipo
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA)
Al finalizar la sesión, las y los alumnos:
- Identificarán y reflexionarán sobre las lenguas habladas en su familia, localidad y/o región.
- Reconocerán la importancia de valorar y proteger las lenguas originarias desde un enfoque intercultural crítico.
- Pondrán en práctica el trabajo en equipo mediante la lectura, discusión y escritura colaborativa.
Fase 1. Activación de conocimientos previos e introducción motivacional (10 minutos)
Actividad: “¿Cuántas lenguas conocemos?”
- Dinámica de apertura:
- Se proyecta en el pizarrón la frase: “Las lenguas son puentes que unen a las personas y sus historias”.
- Pregunta detonadora: ¿Qué lenguas existen en México? ¿Quiénes conocen o hablan más de una lengua?
- Breve diálogo guiado sobre experiencias familiares o comunitarias relacionadas con el uso de lenguas distintas al español.
Lectura breve:
- El docente lee (o reparte para lectura en voz alta) un texto corto sobre la diversidad lingüística en México, resaltando que existen más de 68 lenguas indígenas y la importancia de su preservación.
Fase 2. Investigación inicial por equipos y apropiación intercultural (20 minutos)
Formación de equipos:
- Se forman equipos