Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Secundaria 1º

Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de la comunicación inclusiva y las diferentes formas en las que las personas pueden comunicarse. Se hará énfasis en la importancia de la empatía y la sensibilización hacia la diversidad.


• Desarrollo (25 minutos): Actividad de investigación en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre uno de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación. Los alumnos deberán buscar información sobre cómo funcionan, a quiénes benefician y algunas características sensoriales de cada sistema. Al finalizar, cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.


• Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de utilizar diferentes sistemas de comunicación para favorecer la inclusión. Se promoverá una discusión en la que los alumnos compartan sus ideas y experiencias personales.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Exploración de la Lengua de Señas Mexicana y el código Braille.

• Inicio (10 minutos): Breve repaso de la s