Sesión 1 de 1**
López Martínez Aquetzaly- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica | Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes exploren los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen cuentos, canciones y rondas infantiles, y anticipen su contenido, desarrollando habilidades de lectoescritura al interactuar con los textos y compartiendo saberes culturales diversos.
Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación:
El aula estará ambientada con música suave de arrullos tradicionales y rondas infantiles de diversas regiones de México y Latinoamérica. Los estudiantes se sentarán en semicírculo para favorecer la participación.
Activación de saberes previos:
Se pregunta:
- ¿Ustedes conocen alguna canción o cuento que se cuente en su familia o comunidad?
- ¿De qué trata? ¿Cómo es el libro de ese cuento/canción?
Se invita a compartir brevemente experiencias, valorando la diversidad cultural e idiomática.
Desarrollo (25 minutos)
1. Exploración de elementos paratextuales (10 min):
Se presentan en el centro libros ilustrados de cuentos, rondas y arrullos, seleccionados de distintas culturas indígenas y mestizas de México (por ejemplo: “Cantos y rondas nahuas”, “Cuentos mayas para niños”, “El canto de la luna mexica”, entre otros).
En pequeños equipos (3-4 estudiantes):
- Observarán en silencio la portada, contraportada