Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo (PDA): Los alumnos comparan características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Inicio (10 minutos)

Bienvenida e Inclusión

• Recibe a los alumnos con una breve dinámica: cada uno dice su nombre y alguna característica que le gusta de sí mismo.


• Comenta que los nombres son muy importantes, únicos y que tienen sonidos y letras especiales.


• Explica que durante dos sesiones investigarán y aprenderán detalles sobre cómo se escriben y pronuncian los nombres de todas y todos en el grupo, comparando algunas letras que a veces nos causan confusión al escribir.

Propósito de la sesión

• El propósito de hoy será comparar juntos cómo se escriben y pronuncian diferentes letras en nuestros nombres: c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, entre otras.

Cuestión detonadora

• ¿Por qué algunas personas escriben o pronuncian diferente su nombre aunque se oiga igual o casi igual?


• ¿Qué dificultades han notado al escribir o leer sus nombres?

Desarrollo (25 minutos)

Trabajo Colaborativo: Proyecto Comunitario

• Explica que harán una actividad que ayudará a toda la comunidad del salón: crearán un mural de nombres que servirá para que todos aprendan a escribir y pronunciar correctamente los nombres de sus compañeros y compañeras.

Actividad principal: “Descubre las letras de tu nombre”
1