Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Celene Rodríguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3: COMUNICACIÓN ORAL EN LA COMUNIDAD



Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Enfoques: Pensamiento crítico – Vida saludable – Interdisciplina (Lectoescritura)



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)


Que las niñas y los niños manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.



SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


1. Bienvenida y activación sociomotora (5 minutos)



  • Saludo comunitario en círculo.

  • "¿Cómo te sientes hoy?": Cada niño elige una tarjeta con expresión facial (feliz, triste, enojado, etc.) y la muestra mientras lo expresa oralmente: “Hoy me siento…”

  • Breve dinámicas de movimiento; ejemplo: saltar tres veces si se sienten contentos, abrazarse si están tranquilos.


2. Exploración del tema: La voz en mi comunidad (10 minutos)



  • Conversatorio guiado: “¿Para qué usamos la voz en la comunidad? ¿Qué necesitamos decir a otros?”

  • Lluvia de ideas: Niños mencionan necesidades o gustos que han expresado en casa/escuela (“Tengo sed”, “Quiero jugar”, “Me gusta el color rojo”).

  • Registro visual: La maestra escribe en una hoja grande algunas palabras y frases, mostrando la escritura y pronunciación (en vinculación a lectoescritura).


3. Proyecto: “Mi mensaje a la comunidad” (20 minutos)



  • Presentación: Explicación sencilla de que, en la comu