Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Estudio de los Números Decimales
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción y construcción de significado de los números decimales hasta centésimos.
PDA/Aprendizaje Esperado:
A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Matemáticas y Formación Cívica y Ética: Inseguridad)

Secuencia de la Sesión:

1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y vincular el contenido a la vida diaria.

• El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos si conocen situaciones donde se utilizan los números decimales (ejemplo: dinero, mediciones, tiempo).


• Se presenta una breve historia:
  “En la colonia donde vive Sofía, han notado que algunos niños no se sienten seguros al caminar por la calle. La escuela decidió hacer una encuesta para medir el nivel de seguridad (de 0 a 1, donde 1 es totalmente seguro). Los resultados muestran cifras como 0.7, 0.35, 0.42, etc.”


• Pregunta detonadora: ¿Qué significan esos números?, ¿pueden ser igual que los números enteros?, ¿cómo los leemos?, ¿qué diferencias tienen?

2. Actividad de Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Construir el concepto de número decimal e interpretar su significado en un contexto social.

• **Exploración en equipos: