Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Asignatura: Historia – 3º de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Grupo etario: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
PDA: Reflexiona en qué tanto se modificaron las condiciones de vida de la población de origen africano de los Estados Unidos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Interdisciplinariedad: Alimentación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de activación y motivación

1. Bienvenida e Inclusión
   Saludo a los estudiantes y breve recordatorio del ambiente inclusivo y respetuoso, en donde todas las voces y experiencias cuentan.

   
   



2. Planteamiento del problema (ABP)
   En equipo, se lee en voz alta (turnando lectores) una breve narración histórica:
   “A principios del siglo XIX, millones de personas de origen africano vivían en Estados Unidos bajo condiciones de esclavitud. Tras la Revolución de Independencia y la Guerra Civil, poco a poco se abolió la esclavitud, pero las condiciones de vida de esta población no mejoraron de manera inmediata. Un aspecto fundamental fue la alimentación: ¿cómo impactaron los cambios sociales y políticos en sus posibilidades de alimentarse adecuadamente?”

   
   

   Pregunta detonadora:
   “¿Creen que la abolición de la esclavitud mejoró de inmediato la alimentación y condiciones de vida de las personas afrodescendientes? ¿Por qué sí o por qué no?”

   
   



3. Mapa conceptual inicial (individual)
   Cada estudiante escribe en su cuaderno, en una tabla de dos columnas:

   
   
   
   
   • Antes de las re