Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Hernández Castellanos Jesús
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2: COMUNIDAD — PRIMARIA 4º GRADO
Contenido: Interculturalidad y sustentabilidad: formas de relación de pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Las y los estudiantes identificarán cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado para el desarrollo y el bienestar planetario y se comprometerán a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidando y contribuyendo a su preservación mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, contribuyendo al consumo sustentable.



ENFOQUE:



  • Interculturalidad crítica: Valoración, apropiación y respeto de diversas formas culturales de relación con el entorno natural.

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Uso de textos narrativos, informativos y reflexivos para comprender y expresar saberes y propuestas.

  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Trabajo en torno a una pregunta generadora sobre una situación real y cercana.

  • Atención interdisciplinar al problema de disciplina: Estrategias para fortalecer la autorregulación y el trabajo respetuoso y colaborativo.



SECUENCIA DE ACTIVIDADES


INICIO (10 minutos): Activación de conocimientos previos y presentación del problema



  1. Bienvenida y encuadre:

    • Breve saludo y recordatorio de las normas de respeto y escucha activa (Disciplina).

    • Explicación del propósito de la sesión: “Hoy vamos a explorar las formas en que diversos pueblos de México cuidan y se relacionan con la naturaleza, y cómo podemos aprender de ellos para proteger nues