Sesión 1 - "Mi nombre, mi arte, mi voz"**

Oscar Tomas
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Clase: Sesión 1 de 5


Grado: 1º de Primaria
Edad promedio: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en lengua materna
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes, experiencias estéticas y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Los alumnos serán capaces de escribir su nombre, compararlo con los de sus compañeros y emplearlo para la autoría de trabajos, marcar útiles y registrar asistencia.



Secuencia Didáctica: Sesión 1 - "Mi nombre, mi arte, mi voz"



1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de bienvenida artística:



  • Los niños entran al aula mientras suena música suave.

  • En círculo, la docente invita a cada alumno a presentarse diciendo sólo su nombre al ritmo de una palmada, fomentando la escucha activa y la atención a la pronunciación.

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que es importante escribir y reconocer nuestro nombre? (Se motiva la reflexión y expresión personal, primer acercamiento al pensamiento crítico).



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad integradora: “Mi nombre como obra de arte”



  • La maestra entrega tarjetas en blanco y materiales de arte (colores, crayones, stickers).

  • Demuestra cómo escribir su propio nombre, verbalizando cada letra y señalando su importancia en la identidad.

  • Los alumnos intentan escribir su nombre, primero copiando y luego intentándolo de memoria.

  • Reflexión guiada: ¿Todas y todos escribimos igual nuestro nombre? ¿Qué letras se repiten más? (Comparan, observan y dialogan). Se invita a quienes deseen, a reconocer letras comunes, conectando con l